École et centre de formation spécialisée en Thérapie cognitivo- comportementale (TCC) à Aix-en-Provence

PRESENTATION GENERALE

Bienvenue à tous, pour ce tout premier cours en ligne de la formation en thérapie cognitivo-comportementale (TCC), de l’E-Faculté de Psychologie et Psychanalyse (EFPP). 

Mon nom est Rodolphe Oppenheimer, je suis, psychothérapeute comportementaliste-psychanalyste ; responsable pédagogique de votre cursus, et directeur régional de l’EFPP.

Nous serons deux à assurer les enseignements qui vous seront dispensés, mon ami et confrère, le Dr Eric MALBOS, médecin psychiatre, chercheur au CHU de la Conception à Marseille, et moi-même.

L’objectif de ce cursus, est d’enseigner des préceptes professionnalisants de qualité, en matière de traitements psychothérapeutiques, utilisant les thérapies cognitivo-comportementales.  (TCC).  Depuis longtemps, ces thérapies ont démontré leur efficacité en ce qui concerne la prise en charge des patients atteints de troubles psychiatriques. Reconnues par le corps scientifique, elles sont à privilégier. Les patients souffrant de désordres psychiques (troubles bipolaires, dépressifs , addictif, alimentaire, tocs ou de la personnalité borderline etc.) , ayant bénéficié des TCC, ont retrouvé un état compatible avec un fonctionnement mental épanouissant.

Le contenu des cours s’orientera vers la pratique, favorisant ainsi l’exercice professionnel et personnel du thérapeute. Chaque étape du traitement, et les techniques usitées seront détaillées. Le but étant d’offrir aux étudiants la possibilité de se mettre en situation professionnelle et de pratiquer rapidement.

Vous serez libres, bien entendu, d’enrichir et d’affiner ces fondamentaux au rythme de votre évolution personnelle et technicienne.  

Notre pédagogie s’est appuyée sur les textes académiques, les études cliniques, les expériences et les publications d’éminents chercheurs qui tiennent lieu aujourd’hui de références dans le domaine des thérapies cognitivo-comportementales. Chacune de ses indications, chacun de ces articles scientifiques publiés aux Presses Universitaires ou autres revues scientifiques, sera notifié entre parenthèse, dans vos cours, afin de vous permettre d’élargir vos connaissances.

Notre didactique est élaborée rigoureusement. Elle garantit un enseignement accessible, de qualité, abouti, assurant une pratique rapide, et efficiente aux futurs thérapeutes.  De plus, pendant votre cursus, vous serez invités à des conférences, des séminaires, proposés par les responsables et les professionnels intervenant dans cette formation EFPP. L’équipe enseignante, est disponible et vous permet d’interagir lors de ces rencontres, poser vos questions, ou clarifier des points qui vous paraissent abscons.

Notre système d’évaluation se déroule sous forme de QCM, qui vous seront soumis à l’issue de votre formation TCC. Ces outils d’appréciation viendront valider l’assimilation des savoirs et principes méthodologiques, nécessaires à votre pratique.  Il est capital, d’honorer les codes déontologiques de notre profession, et de prendre la mesure de ce que représente le soin thérapeutique auprès de personnes vulnérables ou en souffrance psychique.

DEFINITION

La démarche psychothérapeutique en TCC, « vise à modifier de façon durable la relation qui existe entre l’organisme et son milieu. Elle agit sur le médiateur de cette relation : le psychisme ». (Paul Sivadon. Cf. Psychiatrie et socialités – 1990). Les TCC, utilisent des procédés de soin qui ne sont ni invasifs, ni chimiques. Elles permettent de traiter les désordres psychiques et les troubles psychiatriques.

Issues de différents modèles théoriques, ces techniques psychothérapeutiques, sont fondées sur l’écoute et l’échange d’information instaurées par dialogues entre un ou des patients, et un ou des thérapeutes. Elles regroupent principalement, les TCC, la psychanalyse, ou la thérapie psychodynamique.

Actuellement, on dénombre plus de 400 types de psychothérapie. Chacune d’entre-elles repose sur un courant théorique associé à une méthode qui lui est propre. Elles rassemblent de grands courants de pensée et notamment les conceptions analytiques, et cognitivo-comportementales. Elles s’avèrent, par ailleurs, souvent complétives, au regard des hypothèses avancées sur le fonctionnement psychique.

Comme l’indique le titre de ce premier cours, il est question ici, des principales méthodes existantes en matière de thérapie. Nous parlons de thérapie systémique, de TCC, d’EMDR, d’hypnose etc… Elles ont toutes un dénominateur commun : traiter les troubles d’origine mentale. En cela, par exemple, nous pourrions citer : les troubles anxieux, les phobies, le stress chronique, les addictions, les troubles du comportement, les troubles alimentaires etc…  Nous évoquerons plus en détail ces problématiques dans le cours n°3, intitulé : « Evaluation du patient et présentation des troubles mentaux ».

Idéalement, les modèles théoriques qui sont à l ‘origine des différentes approches thérapeutiques doivent avoir un aspect scientifique reconnu, une méthodologie standardisée, éprouvée et évaluée dans le cadre d’études cliniques sérieuses et rigoureuses. Ces études cliniques doivent se dérouler dans une structure universitaire ou académique garante de la validité scientifique du protocole. Les thérapeutes doivent être formés et compétents.